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中班教养笔记200短篇,

日期:编辑:恋爱技巧小百科

中班教育笔记100字

在写教育笔记的时候要把自己的所见、所闻、所思,以及身边真实的世界,移到自己的笔下,移到自己的手指间,不必过分强调逻缉,不必十分讲究文采,而是你自然感受的流淌,心灵的私语,智慧的沉淀。

正文:

放学接孩子的时候,常常听到家长们抱怨孩子的倔脾气和任性。

可不是吗,随着年龄的增长、心智的成熟,孩子们渐渐有了自己的主见,喜欢按照自己的喜好意愿行事,家长们忽然觉得对孩子“管”不了,过去常用的一-些方法失效了。

这不,早上延延的妈妈跟我诉说了一件让她头痛的事情:星期六早晨到了起床的,时间,妈妈让她赶紧穿好衣服,否则就不让她吃早餐了。

结果,没想到,她竟然和妈妈别着劲儿,愣是一个早上都不穿衣服,早餐也不吃。“她这倔脾气可真让我头痛啊!”延延的妈妈摇摇头说其实小孩发脾气,最初可能只是为了让妈妈帮助她,但是面对妈妈的冷落,却无法接纳,更产生了抵触心理,于是开始大肆宣泄内心的不满与委屈。

因此,当家长把孩子任性的情境讲述给我的时候,我理解孩子的内心世界。美国著名的心理学家马斯洛曾说:“人的一切行为都是由需要引起的。”孩子们反常的行为,尤其是任性、较劲、发脾气的时候,往往是他们想要引起他人关注,一方面想要满足某方面的需求,一方面还在“考验”家长对他的爱。

所以,我建议家长,在面对孩子的倔脾气时,要先了解孩子的心理,看他真正的需求究竟是什么。

可以尝试冷处理的方法,而所谓的冷处理并不是不过问、不理睬孩子,而是面对孩子的哭闹不慌不急,保持冷静,心里要有明确的原则和目标,不要被孩子的“不依不饶”乱了阵脚。

当然,有些孩子在发脾气时会采取自虐、攻击、孤僻、逆反等较极端的方式,那么家长可以在保证安全的前提下先让孩子发泄,但不要远离孩子,最好能让孩子看得见你,因为他始终想要吸引你的注意。

其实,孩子的心灵是非常单纯的,有时候无理取闹仅仅是为了获得一丝关注,或者证明一些事情。

所以我们不妨抓住这个特点,多关注孩子的内心感受,换位思考,用恰当的方式给予正面引导让孩子学会正确表达,学会分辨是非,学会遵守原则,彻底告别爱发脾气的毛病。

学期班教育笔记200篇

把机会给每一位孩子

每天早操和户外活动前的排队真让人头疼。我发出“站队”的口令后,孩子们就会疯狂的向站队的地方冲去。有的孩子连小椅子都顾不上放好,就迅速跑过去,你推我,我挤你.经常会听到:“老师,他插队”、“我站在这儿”。站在前面的几个孩子,有的抱着我的腿,有的抓住我的手,有的拉着我的衣服,我只能用更大的声音盖过他们,或者一一把他们的手拿开,批评他们一顿,可效果不大。我琢磨老这么乱可不是事儿,于是着手调查其中的原因。

我把几个总爱挤的孩子叫到身边问:“你们为什么排队时总爱挤?”“我想当排头!”“你们为什么想当排头呢?”“当排头多好,当排头在前走,离老师最近,能帮老师干活,还能得到表扬……”。我又把经常当排头的幼儿叫到身边问:“你们喜欢当排头吗?”有的孩子说:“喜欢。”有的孩子说:“有时喜欢,有时不喜欢。”在每次的活动中,每位幼儿都争着去做,但教师只是选择几个平时能力比较强的幼儿担任。时间长了,能力强的幼儿只能被动的接受,能力弱的只有羡慕的眼光。

教育笔记中班怎样对待内向的孩子

幼儿时期是人生发展的一个重要时期,个性特点和很多心理品质都是在这个时期形成的,而这个时期是人生发展的关键期。然而,这些年一直从事幼儿教育的我,看到孩子们一个个表现出自私、自负、任性、胆小、性格内向、独立性及社会交往能力差等不良个性特征。这些都有可能成为孩子们产生心理问题的隐患。构成孩子心理问题的原因有多种,今天我们一起来关注幼儿教师应该如何面对性格内向的孩子,使他们能大胆展现自我,拥有快乐的童年。

在丰富多彩的幼儿园生活中大部分孩子能很快适应幼儿园的学习生活,但在众多幼儿中仍有为数不少的孩子胆小怕事,平时沉默寡言,不愿跟大家一起玩,没有同龄孩子那种爱动、贪玩、好奇的特点。他们腼腆,说话声音低微,主动要求少,不敢一个人外出,在游戏中与小朋友格格不入,一个人呆在一旁默不做声;裤子湿了,自己躲在一旁偷偷地流泪;口渴了,不敢拿杯子喝水;老师引导其参与活动,得到的反应却是泪流满面,似乎周围的一切都与他无关……诸如此类的情况举不胜举。这就是我们通常所说的孩子内向、胆小。

内向的人表现为好静不好动,不善交往,不善言谈,不善表露;性格内向的幼儿往往有以下表现:咬手指或衣服、注意力不集中、紧张、胆小、退缩、爱哭、不愿与人交往、不敢表现、不敢爬高、不敢走平衡木、缺乏自信等等。但是,内向的孩子也有他们的优点,他们善观察、好思考,做事仔细,持之以恒。内向的孩子最大的不足就是不善交往,难以适应环境的变化。社会发展需要我们的孩子加强人际交往,需要他们豁达大度地去面对人生的各种挑战,需要具备良好的合作精神。因此,我们要格外关注内向的孩子。首先,

要关注孩子的内心世界,分析其性格形成的原因。造成孩子内向、胆小怯懦性格的原因是多方面的,主要是环境与教育的影响。

有的家庭以权威型模式教孩子,父母过度限制孩子的活动,使孩子只能服从,没有表露意愿的机会,造成孩子唯唯诺诺,缺乏一定的交往能力;父母过分娇宠孩子,事事包办替代,使孩子丧失锻炼的机会;或者父母过分严厉,孩子整日战战兢兢;有的孩子因为胆怯或有口吃等语言障碍,不习惯在人多的场合表现自己。此刻,我们不应强迫孩子去表现,甚至责怪他,这样做很容易伤害孩子的自尊心,使孩子变得更加退缩。研究表明,民主型的家庭气氛对孩子的健全人格的形成最为有利。因此我们应当把孩子当作独立的人来看待,尊重孩子的情感和需要,满足他们的合理的需要与要求,并进行正确的引导。其次,需要取得家园密切配合,让家长多为孩子提供与家庭成员及外界交流的机会。要保护孩子的说话兴趣,做孩子的忠实听众,使孩子有表达意愿的机会和倾诉的对象。在此基础上,家长要利用走亲访友、集体活动、外出游玩等机会扩大孩子的交往范围,把孩子逐步推向多种社会圈,使孩子在交流活动中逐步喜欢交往,继而变被动交往为主动交往,从而获得自我发展的信心和动力。幼儿是弱小的,须依附于人,成人对他们的热爱和关怀是他们身心健全发展的重要条件,爱是做好一切教育工作的前提条件。

引导孩子善于发现别人的闪光点,能用全面的眼光来看待别人,发现别人的优点,为别人的进步而高兴。使孩子在良好的氛围中健康成长。

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