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自我思维导图,如何利用MindManager思维导图进行SWOT自我分析

日期:编辑:恋爱技巧小百科

如何利用MindManager思维导图进行SWOT自我分析

如何创建MindManager分析视图?

使用MindManager创建一个新的分析视图,需要选择需要主题、设置视图参数、然后将主题放置到视图中,表示等级的标记会根据其在视图的位置自动添加到主题上,完成分析后可以将视图中的标记应用到主题上。具体步骤如下:

步骤一 选择需要添加到视图的主题

1.打开思维导图,选择想要添加到导图的主题,可以选择不同分支下的主题,也可以选择附注主题或者浮动主题。

2.点击高级菜单,选择分析视图下的小箭头,点击新建。

3.点击新建后会弹出分析视图窗口,在左侧未分类主题中可以看到你选择的,如果导图中含有其他分析视图,也可以在分析视图中以标签形式显示。

步骤二 配置视图

选择分析视图左上角的配置按钮,可以设置分析视图的参数。如果要做SWOT分析,选择SWOT分析,配置完成后选择完成即可,也可以后期选择配置进行调整参数设置。

注:视图名称:输入视图名称作为该视图的标题。

视图模板:可以选择已有模板预定义的配置设置,也可以自定义设置。

视图类型:决定轴的配置情况,2-轴及分段视图允许通过条带定义象限或主观分组。(条带以对角形式将图标分为3个区域,用于应用标记,而象限视图则将图标分为4个区域)。

轴标签或者象限标签:定义想法等级的标准或者2-轴视图的箭头方向。

标记:选择想要应用到主题上的标记,这些标记通过主题在视图中的位置自动添加,可以选择当前主题标记列表中任意标记。如果你的视图类型可以使用条带,选中条带,选择3个标记(从左下到右上指定),如果视图类型是象限,可以选择4个标记。

步骤三 在视图中调整主题位置

设置完初始配置选项后,从左侧未分类主题下选择主题,然后点击移动主题到视图按钮即可将主题添加到SWOT分析图中,拖动主题到不同位置,确定其属于哪个分类以及是什么等级,拖放完成后对整体进行分析。

如果选择的主题不需要,选中主题,按Delete键即可。主题在不同位置标记也随之改变,如果选定的SWOT分析视图类型使用条带定义标记区域,可以调整其在视图中的位置来调整主题的主观分组,调整后,主题标记也会变化来反映这个分组的情况。点击分析视图左下角调整标记区域按钮,即可通过四个手柄调整条带的区域。

步骤四 应用视图标记到导图

点击视图下方应用标记按钮即可将当前的标记应用到主题中,后期如果在视图中对主题位置更改或者修改主题标记的样式都会自动更新到导图中,如果需要查看分析图表,点击分析视图查看即可。

通过如上四个步骤即可在思维导图中创建SWOT分析图,分析调查四个领域的每个部分—优势、劣势、机会和威胁—放置在主要分支上。

如何通过思维导图这一工具促进自身专业素养的发展

思维导图又叫心智图,是一种高效思维模式,目前主要应用于记忆、学习、思考等方面的思维“地图”。亿图图示思维导图以头脑风暴(激发灵感)方法为基础,建立一个适当或相关的概念性组织任务框架,充分利用人类左右脑的生理机能,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,简单却又极其有效。

在美国课堂,老师广泛的运用“思维导图”帮助孩子们进行思考,培养他们的逻辑思维能力,写作能力,开启孩子大脑的无限潜力。

中国教育科学研究院基础教育研究中心“思维导图教与学”专家、人大附中第二分校副校长、海淀区政府督学、高中物理高级教师杨艳君研究思维导图近20年,他认为,使用思维导图的意义主要有3点:

1.思维导图让学习看得见

教育的核心是发展孩子的思维,思维本身是无法被看到的,而思维导图能让隐性思维显性化。

2.思维导图能训练思维能力

思维能力包括三个方面:记忆能力、理解能力、创造能力。而这三种能力都需要大脑不断进行思维的聚合与发散。使用思维导图能指引、激发、组织孩子思考。让孩子习惯站在系统的高度把握知识,养成联想思维的习惯和寻求事物之间内在联系的习惯,从而发展孩子的思维。

3.思维导图能帮助学生提高学习力

我国中小学生学习的学科多,各学科之间的逻辑思维方式差异很大,而且中小学生的思维还没有成熟。老师利用思维导图,可以用统一的方式方法将各学科复杂的逻辑思维问题可视化、简单化。学生使用思维导图能把学习的知识更好地融会贯通,发展兴趣、好奇心,从而提高学生的学习力,促进学生的主动学习和自我成长。

绘制思维导图的方式有两种:

1.手绘

手绘比较方便,可以不受环境的限制,更容易被自己接受,也更容易形成自己个性和独特的风格,还能提高绘制者的观察力和想象力。

工具:彩色笔,大小合适的纸,以及最重要的——充分开动想象力的大脑

2.用软件制作

用亿图软件制作思维导图比较快捷,便于保存、复制和修改。

具体操作

思维导图绘制四步法:

第1步:点——画中心主题

第2步:线——画主干

第3步:面——添细节,充分全面

第4步:图、彩——配图填色

思维导图一旦画出来,就成为有限的了,而我们的思维无限。所以说没有最完美的思维导图,只有最符合个体思维特征的思维导图。借助思维导图这一思维工具让你的思维绽放,思绪飞扬,创造出思维脑图。

如何用思维导图进行自我分析?

自我分析就是对自己的各方面都进行分析,比如,你的优势,你的劣势,你的机会和别人给你造成的威胁。

用思维导图来进行自我分析,其实就是用思维导图来展示你的各方面问题。

如何用思维导图确立长期目标以及做自我分析?

本思维导图系作者原创,转载请注明出处

思维导图可以帮助你分析工作的得失、确立长期目标以及自我分析。由于思维导图充分利用了大脑皮层的技能,因此它可以对你的内在自我作一个全面的综合反映。获得了清晰反映内在自我的外在形象,你就不大可能会做出一些有违自己本性和真实需要以及欲望的决定,从而避免令人不快的后果。

比较好的办法就是从制作“全景图”的自我分析思维导图开始,让这幅图尽量多地包括你主要的特点和个性特征。制作自我分析的思维导图主要由四个主要步骤:

1.环境准备

环境可以唤起你的消极、中性或者积极的反应。因此,工作环境应该尽量让人心情愉快,尽量舒适,以便于让思维进入良好的状态。在开始制作“全景图”之前,确保房间温度适宜以达到最舒适状态,使用对人眼有放松作用的自然光线,保证空气清新确保大脑供氧充足以增强感知力和精神耐力,设计良好的家具摆放位置也能使你产生使用工作空间的欲望。甚至可以播放一些音乐。

2.速射思维导图

画一个多色彩的三维中心图,它可以涵盖你对自己的身体或概念上的想法。然后做一次思维导图的速射,让事实、思想和情绪毫无保留和自由地流动。快速地画,使你所有的想法更为容易地表达出来,不要太整洁、太仔细,因为这样可能会抑制思维导图锻炼所需的自然和直率。

3.重构和复习

现在,选择你的主要分支或者基本分类概念。基本分类概念包括:

个人情况:过去、现在和将来、长处、弱点、喜欢的事物、不喜欢的事物、长远目标、家庭、朋友、成就、爱好、工作、责任、情感。

最后一项,也就是你的情感本质,尤为重要,但是经常被人忽略。色彩、形状、符号和图像在你的思维导图中,对表现你个性的这一面特别有用。其他有用的分类概念都与你现在的人生发展方向,或者你希望在将来发展的方向相关。这些基本分类概念也可以形成你的思维导图的主要分支。

学习、知识、商务、健康、旅游、休闲、文化、雄心、问题

完成了思维导图的速射,选择好主要分支之后,你应该再制作更大一些、更有艺术气息和考虑更为成熟的思维导图。这最后完成的思维导图就是你内心状态的外在镜子。

4.最后决策

看着你最后的思维导图,可以做出决定并计划下一步的行动。

2018年思维导图讲师证书课程安排时间表!

消费者行为学中有关自我的思维导图怎么画

  消费者的自我概念是他们对自己的态度的反映,会引 导和知道消费者的许多购买行为。  自我概念是指个人对其自身作为客观对象所具有的所 有思想和感情的总和,是个人的自我感知或情感指向。也 就是说,自我概念是由对自己的态度所构成的 。 自我概念从童年期就开始发展,青少年时期自我意识 发展最快,它使人心理的各个方面都发生深刻而广泛的变 化;它使一个人能反省自身,有明确的自我存在感,从而 以一个独立的客体来看待世界;它使人的心理内容得到极 大的扩展和丰富。 自我概念的发展不仅与年龄有关,而且与人的知识水 平有关。一个人的文化素质越高,其自我意识就可能越强。

如何利用思维导图进行swot自我分析

思维导图和SWOT分析是两种性质不同的工具,功能和目的都不相同。

SWOT是分析工具,其意义在于:通过优劣势与威胁/机会的四个层面选项罗列,并进行交叉关系的比较,从而得到可行的策略方向;

思维导图属于创意工具,其意义在于从纵向和横向两个纬度来扩展思维视角,从而尽可能地减少思维盲区。

两者的逻辑模式存在根本的不同,思维导图的逻辑属于平行关系的逻辑,结论相互之间没有必然的因果关系;而SWOT分析的各项结论之间则是有着严谨的因果关系。

所以,希望使用一种工具来分析另外一种工具的想法是不现实的。

而且,SWOT分析工具并不适合做个人的自我分析。原因在于swot分析的结果必须建立在真实客观的基础上,这个客观基础需要有实际的数据加以支撑。而人对自我的认知,许多内容很难量化,且很大程度上容易受到自身主观意愿的影响,这样就很难得到准确的结论。

社会主义制度的自我完善和发展思维导图

社会主义制度的自我完善和发展思维导图

第一步、绘制中心主题,中间用书籍为背景,上面添加文字社会主义制度的自我完善和发展。

第二步、绘制一级主题,上面放上社会主义制度的自我完善和发展的不同阶段。

第三步、绘制二级主题,具体描述不同阶段的介绍、内容。

如果还是有更多内容,可以继续添加子分支。

本文标签:思维(21)自我(76)

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